Pieper C, Kottmann B, Miller S. Kritisch-reflexive Praxiserfahrungen in der Grundschule: das Projekt "Schule für alle". In: Feyerer E, Prammer W, Prammer-Semmler E, Kladnik C, Leibetseder M, Wimberger R, eds. System. Wandel. Entwicklung. Akteurinnen und Akteure inklusiver Prozesse im Spannungsfeld von Institution, Profession und Person. Bad Heilbrunn: Klinkhardt; 2018: 293-297
Klewin G. Das Praxissemester geht zur Schule: Professionalisierung und Kooperation von Mentor*innen ...
Kottmann B. Pädagogische Einzelfallarbeit von Studierenden mit benachteiligten Kindern: das projekt ...
Schratz M, Pant HA, Wischer B, eds. Was für Schulen! Schule als lernende Institution - Beispiele gut...
Reh A, Kottmann B, Miller S. Berufsspezifische Reflexionsprozesse durch Einzelfallarbeit im Projekt ...
Kottmann B. "Schule für alle" - ein Projekt zur Förderung fachlicher und überfachlicher Kompetenzen....
Kottmann B. Das Bielefelder Projekt "Schule für alle": Prävention von Selektion und Förderung benach...
Kottmann B. "Schule für alle" - ein Projekt zur Förderung fachlicher und überfachlicher Kompetenz. I...
Gläser E, Poschmann J, Büker P, Miller S, eds. Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule. Pe...
Von 2012 bis 2015 nahm unsere Schule, die Europaschule SZ Utbremen, an dem Praxisforschungsprojekt M...
Lau R, Arndt A-K, Becker J, et al. Reflexionsimpulse im Schnittfeld von Professionalisierung und Sch...
Klewin G. Schule als Ausbildungsort. Was bedeutet das Praxissemester für Grundschulen? Die Grundschu...
Klewin G. Professionalisierung durch Praxisforschung. Welchen Gewinn hat Praxisforschung für individ...
Wer eine Schule führt, ist vielfach herausgefordert. Ohne die nötigen Leadership-, Management- und K...
Die Autoren beschreiben in ihrem Beitrag spezifische Herausforderungen, die die (Ganztags-)Schulentw...
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